La dyslexie à l’âge adulte

La dyslexie est un trouble durable de l’apprentissage de la lecture. Elle persiste le plus souvent à l’âge adulte.

Son nom officiel est « trouble spécifique des apprentissages avec déficit en lecture ». La classification de l’OMS (CIM-11) parle de « trouble développemental de l’apprentissage avec troubles de la lecture ».

« Spécifique » veut dire que ces difficultés ne s’expliquent pas entièrement par un problème de vue ou d’audition, une déficience intellectuelle, une maladie neurologique ou psychiatrique, ou un enseignement inadapté.

La dysorthographie, un trouble spécifique de l’orthographe, accompagne la dyslexie.

Sources : Inserm, 2007 · Inserm, dossier · FFDys · OMS, CIM-11 · HAS

Personne ne le sait précisément. L’Inserm notait en 2007 qu’il n’existait pas en France d’étude représentative de toute la population.

Les estimations varient selon les sources et les critères : chez l’enfant, au moins 3 à 5 % vers 10 ans selon l’Inserm ; chez l’adulte, environ 4 % selon le DSM-5, et entre 6 et 8 % en France selon une estimation faite chez des étudiants, reprise par le Labex ASLAN.

C’est pourquoi nous ne donnons pas de chiffre unique.

Sources : Inserm, 2007 · Labex ASLAN · Collège français d’orthophonie, 2022

Même quand elle devient correcte, la lecture reste souvent plus lente et demande de gros efforts. Cet effort permanent fatigue, et il peut peser sur l’estime de soi.

Des étudiants dyslexiques décrivent :

• une lecture lente et laborieuse
• des difficultés à l’écrit : orthographe, phrases, organisation du texte, relecture
• du mal à prendre des notes
• des difficultés en anglais
• une grande fatigue, le manque de temps, le stress

Sources : CNSA · Labex ASLAN · Agefiph · Assurance maladie

Au travail, les signes cités sont des fautes d’orthographe « imprévisibles », une réticence à rédiger des rapports et des écrits qui prennent du temps.

La dyslexie est souvent découverte tard, parfois à l’âge adulte. Elle s’accompagne souvent de troubles de l’attention.

Sources : Agefiph · Assurance maladie · CNSA

Nous n’avons trouvé aucune source officielle qui reconnaisse un test en ligne comme un diagnostic. Au mieux, un questionnaire peut donner envie de consulter.

Un diagnostic repose sur un entretien avec un professionnel et sur des épreuves standardisées. Un questionnaire écrit seul ne suffit pas.

À partir de 17 ans, des antécédents avérés de difficultés d’apprentissage peuvent remplacer une évaluation standardisée pour l’un des critères du diagnostic.

Le bilan de Gribou n’est pas un test de dyslexie

Sources : Collège français d’orthophonie, 2022 · Inserm, 2007

Le plus souvent, on passe par son médecin : le bilan orthophonique se fait sur prescription médicale, et l’orthophoniste envoie son compte rendu au médecin.

Sans ordonnance, c’est possible dans certaines structures seulement, comme les maisons de santé, les centres de santé ou les équipes de soins primaires.

Les orthophonistes soignent aussi les adultes. L’Inserm indique, à propos des enfants, qu’un bilan complémentaire chez un psychologue spécialisé en neuropsychologie peut être utile.

Au travail, le médecin du travail peut, au besoin, demander un bilan orthophonique.

Sources : Nomenclature des actes · Avenant 20 · Assurance maladie, rééducation · Inserm, dossier · Agefiph

Les séances d’orthophonie en cabinet, sur prescription médicale, sont remboursées à 60 % par l’Assurance maladie. Le bilan du langage écrit et sa rééducation, dyslexie et dysorthographie comprises, figurent dans la nomenclature sans limite d’âge.

Les psychologues en cabinet, neuropsychologues compris, ne sont pas remboursés, sauf dans le cadre du dispositif Mon soutien psy.

Depuis le 3 août 2026, une application de rééducation de la dyslexie est remboursée pour les enfants de 7 à 11 ans seulement, pendant un an et en plus des séances d’orthophonie, après un avis favorable de la Haute Autorité de santé. Nous n’avons trouvé aucune application remboursée pour les adultes. Gribou n’est pas remboursé.

Sources : Assurance maladie, taux · Assurance maladie, rééducation · Nomenclature des actes · HAS, avis du 23 juin 2026 · Arrêté du 17 juillet 2026

Il n’existe pas de technique « miracle » : ces troubles sont durables. Mais leur prise en charge permet de s’améliorer et de compenser.

Chez les adultes dyslexiques qui font des études, les travaux relèvent une lecture qui reste lente et une orthographe fragile, même après une rééducation.

Les outils, comme un correcteur d’orthographe, la synthèse vocale ou la reconnaissance vocale, compensent : ils ne rééduquent pas.

Le cerveau reste capable d’apprendre toute la vie.

Les études sur l’entraînement des adultes

Sources : Inserm, dossier · Agefiph · Collège français d’orthophonie, 2022 · Agefiph, fiche dyslexie

La loi définit le handicap en incluant l’altération substantielle, durable ou définitive des fonctions cognitives.

La reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé (RQTH) se demande à la MDPH de ton département. Si elle ne répond pas dans les 4 mois qui suivent un dossier complet, ce silence vaut refus, et un refus se conteste. La RQTH est accordée pour 1 à 10 ans, ou à vie si le handicap est irréversible, et tu n’es pas obligé de la déclarer à ton employeur.

Un diagnostic de dyslexie ne donne pas droit automatiquement à la RQTH, et ne l’exclut pas non plus.

L’allocation aux adultes handicapés (AAH) demande un taux d’incapacité d’au moins 80 %, ou de 50 à 79 % avec une restriction durable d’accès à l’emploi. Ce taux est fixé par la MDPH, et l’allocation est versée par la CAF ou la MSA. Nous n’avons pas trouvé d’aide de la CAF propre à la dyslexie.

Sources : Code de l’action sociale et des familles · service-public.fr, RQTH · CNSA · service-public.fr, AAH

Pour un salarié reconnu travailleur handicapé, l’employeur doit prendre les mesures appropriées pour adapter le poste, sauf si elles lui coûtent de façon disproportionnée. Les refuser peut constituer une discrimination.

L’Agefiph et le FIPHFP financent un accompagnement spécialisé, les « appuis spécifiques », pour les bénéficiaires de l’obligation d’emploi, dont les personnes reconnues travailleurs handicapés.

Exemples d’aménagements : un cadre de travail précis, moins d’urgences, moins de sources de distraction, des documents écrits adaptés.

Sources : Code du travail, L5213-6 · Agefiph, appuis spécifiques · Agefiph, fiche dyslexie

À l’université, un étudiant dyslexique peut obtenir des aménagements d’examen : du temps en plus, un secrétaire, des logiciels comme un correcteur orthographique ou une synthèse vocale. Un médecin désigné par la commission de la MDPH (la CDAPH) donne son avis, puis l’université décide : pas besoin de dossier MDPH. Le temps en plus est limité à un tiers de l’épreuve, sauf situation exceptionnelle, sur demande motivée de ce même médecin.

Aux concours de la fonction publique, la durée et le déroulement des épreuves peuvent être aménagés, sur certificat d’un médecin agréé de moins de 6 mois.

Pour le code de la route, un arrêté prévoit des séances spécifiques pour les candidats dyslexiques. Selon les services de l’État de plusieurs départements, l’examinateur ou le logiciel y lit les questions, qui restent affichées plus longtemps. Le déroulé varie d’un département à l’autre : renseigne-toi auprès de ton auto-école ou du bureau de l’éducation routière de ton département.

Sources : Mon parcours handicap, examens · Mon parcours handicap, démarches · service-public.fr, concours · Arrêté du 20 avril 2012 · DDT de Maine-et-Loire

• « Un test en ligne suffit pour savoir » : non, un diagnostic demande un professionnel et des épreuves standardisées.
• « Les polices spéciales dyslexie aident à lire » : les études n’ont pas montré d’effet. L’espacement des lettres, lui, en a.
• « Des lampes ou des lunettes corrigent la dyslexie » : le Conseil scientifique de l’Éducation nationale alerte sur l’absence de consensus et l’insuffisance de la recherche.
• « Ça se guérit » : non, mais ça se rééduque et se compense.
• « Un diagnostic donne droit à la RQTH ou à l’AAH » : pas automatiquement.
• « Le tiers-temps est automatique » : non, il faut le demander. Un médecin donne son avis, l’organisateur de l’examen décide.

Les études sur les polices et l’espacement

Sources : Collège français d’orthophonie, 2022 · FFDys, lampes et lunettes · Inserm, dossier · CNSA · Mon parcours handicap, démarches

• La Fédération française des Dys (ffdys.com)
• La Fédération Anapedys, qui réunit des associations d’adultes et de parents d’enfants dys (apedys.org)
• La brochure « Dyslexie à l’âge adulte » du Labex ASLAN, en diffusion libre
• Les recommandations du Collège français d’orthophonie, pour l’enfant et l’adulte
• monparcourshandicap.gouv.fr pour les études, et agefiph.fr pour l’emploi

Sources : FFDys · Anapedys · Labex ASLAN · Collège français d’orthophonie, 2022 · Mon parcours handicap, démarches · Agefiph, appuis spécifiques

Gribou est un entraînement quotidien à la lecture et à l’orthographe, pensé pour les adultes dyslexiques. Il ne pose aucun diagnostic et ne remplace pas un suivi orthophonique.

La méthode de Gribou et ses sources